作为电气工业领域知名的跨国企业，总部位于法国的施耐德电气于1987年进入中国，目前在华拥有1．5万名员工，4个分公司，36个区域性办事处，21家工厂，2个全球研发中心和遍布全国的销售网络等。根据生产情况，施耐德电气会招聘一定数量的高职高专的毕业生补充到一线生产岗位，他们的专业技能和敬业精神构成了产品品质的保障。

    那么，施耐德电气是按什么样的标准来进行招聘？高职毕业生进入企业的生产岗位后，发展前景如何呢？

    “对于包括高职高专在内的应届毕业生，招聘时我们主要从技术能力、基本素质和价值取向等方面对其进行考察。”郭晓波介绍说，在技术层面，主要考核学生的动手能力，也包括一些理论知识；对于基本素质，主要是看学生沟通、表达和团队合作的能力如何；而价值取向，则是考察学生能不能适应公司“激情、开放、直接、高效”的价值观。

    据了解，职校毕业生进入施耐德电气成为生产线上的工人后，通过努力能够在生产岗位沿着组长、工段长、线长这条路不断晋升。此外，公司还设有内部机制，用于鼓励不同岗位的员工在公司内部流动，进行岗位轮换。“即使一名流水线上的操作工，也有可能到其他部门轮岗。”

    郭晓波表示，近年来高职院校学生的综合素质不断提高。“我们接触到的职校学生，视野更为宽阔、知识面也更全面，我想这与我们教学改革越来越向宽口径方向发展，以及网络、信息技术和学校硬件平台的逐步完善都有很大关系。”

    因为担任大学项目经理的缘故，郭晓波经常跟各类高职高专打交道，对于国内高技能人才培养，他也有些自己的期待：首先，他希望高职类学校能开拓发展出越来越成熟的教学体系。在教学内容中，纯理论的比例相对少一点，结合真实工业环境和工业问题的内容相对多一些；在外部环境方面，学生在学校的实验室或实习车间里，能尽可能地接触到跟真实工业环境比较一致的设备，通过上机操作锻炼出实用的真技能；此外，他还希望多一些有丰富一线操作经验的“双师型教师”充实到高职教师队伍中，因为他们对于动手应用有非常深刻的理解和经验，能给学生很大的启发和帮助。“我想这些方面能更进一步的话，对于我国培养出更多高素质的应用型人才肯定大有好处。”郭晓波说。

编辑：流　明